Sprachenlernen, Primarschule, Unterrichtsanalyse.

Sonst. Personen	Legutke, Michael K. (Hrsg.)
Institution	Goethe-Institut zur Pflege der Deutschen Sprache im Ausland und zur Förderung der Internationalen Kulturellen Zusammenarbeit (München)
Titel	Sprachenlernen, Primarschule, Unterrichtsanalyse.
Quelle	München: Goethe-Inst. (1997), 283 S.Verfügbarkeit
Reihe	Standpunkte zur Sprach- und Kulturvermittlung. 6
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-930220-95-4
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Frühbeginn; Grundschule; Lernprozess; Curriculum; Unterrichtsplanung; Unterrichtsprozess; Schulbuch; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Projektbericht; Deutschland
Abstract	Die 7 Aufsätze, 5 persönlichen Rückblicke sowie Unterrichtstranskripte berichten über den Verlauf und die Ergebnisse des Projekts ' Sprachbrücke'. "Gefördert aus Sondermitteln des Auswärtigen Amtes war es Aufgabe dieses dem Goethe-Institut übertragenen Projekts, Deutschkurse für Angehörige der Soldaten der amerikanischen Streitkräfte in Deutschland anzubieten. Zielgruppe waren ... deren Familienangehörige ... und Zivilangestellte. Über einen Zeitraum von drei Jahren sollten dabei vor allem Curricula und Materialien entwickelt und Lehrkompetenzen herausgebildet werden, damit die Initiative in neuer Form nach Ablauf der Projektphase (1991-94) fortgesetzt werden konnte." Das Projekt fand in den Department of Defence Dependent Schools (DoDDS) an 20 US-Truppenstandorten statt. Die Beiträge behandeln u. a. die Entstehung eines Lehrwerks, Übungen und Aufgaben im Deutschunterricht, die Rolle der Steuerung im Deutschunterricht, Erfahrungsberichte der Schüler über ihren Lernprozess sowie einzelne Unterrichtsanalysen. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)