Stärkung von Problemlösekompetenz durch Intervision.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mahnke, Ursula
Sonst. Personen	Bauer, Sabine (Mitarb.)
Titel	Stärkung von Problemlösekompetenz durch Intervision.
Quelle	In: Pädagogik und Schulalltag, 51 (1996) 4, S. 539-552Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 23
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9249; 0943-2299
Schlagwörter	Handlungstheorie; Problemlösen; Beratung; Lehrer; Gesprächsführung; Pädagoge; Kollegialität; Modell; Deutschland
Abstract	Ausgehend von sich ergebenden Konfliktsituationen in der pädagogischen Praxis, die u. U. von Pädagogen nicht mehr allein gelöst werden können, wird ein Strukturmodell kollegialer Beratung vorgestellt, das ohne Unterstützung externer Moderation wirksam werden kann. Das Vorgehen kollegialer Beratung wurde im Rahmen von Aus- und Fortbildung von Lehrkräften entwickelt und angewandt. Die Autorin stellt kommunikative Voraussetzungen und Strukturelemente dar. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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