Die Verarbeitung von Fernseherfahrungen im Sachunterricht der Grundschule. Elemente einer Konzeption mit Unterrichtsentwuerfen u. -erprobungen.

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Autor/in	Renner, Erich
Titel	Die Verarbeitung von Fernseherfahrungen im Sachunterricht der Grundschule. Elemente einer Konzeption mit Unterrichtsentwuerfen u. -erprobungen.
Quelle	In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, 14 (1986) 1, S. 14-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-0944; 0342-7404
Schlagwörter	Erfahrung; Rollenspiel; Fernsehen; Fernsehverhalten; Massenmedien; Medienerziehung; Medienpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Sozialkunde; Sachunterricht; Handreichung
Abstract	Unterrichtsplanung, die an die Fernseherfahrungen von Schuelern anknuepft und versucht, durch Verfremdung, d. h. durch das Herstellen von Kontrasten, durch szenische Darstellungen fuer Puppen- oder Rollenspiel, durch Persiflagen Hilfen zu geben, Fernsehprodukte durchsichtig zu machen, "dahinterzuschauen". Erlaeutert werden diese Versuche an den Beispielen: Dracula bei den Waltons (Persiflage), Indianerueberfall (Szene f. Puppen- oder Rollenspiel). Unterrichtsgegenstand: Fernseherziehung.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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