Lernen durch Denken - Warum verbessern sich im Verlauf der Kindheit die Gedaechtnisleistungen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weinert, Franz E.
Titel	Lernen durch Denken - Warum verbessern sich im Verlauf der Kindheit die Gedaechtnisleistungen?
Quelle	In: Universitas. [Deutsche Ausgabe], 40 (1985) 4, S. 381-388Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0041-9079
Schlagwörter	Denken; Entwicklungspsychologie; Erinnerung; Fähigkeit; Gedächtnis; Geistige Entwicklung; Kognitive Entwicklung; Kurzzeitgedächtnis; Lernfähigkeit; Psychologie; Kindheit; Kind; Lernen
Update	1994_(CD)

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