Wir ueben sinnerfassendes Lesen - Leiselesestunde.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Worm, Heinz-Lothar
Titel	Wir ueben sinnerfassendes Lesen - Leiselesestunde.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 6 (1984) 2, S. 11-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Lesespiel; Übung; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Lesekompetenz; Sinnerfassendes Lesen; Stilles Lesen; Sonderschule; Kontrolle; Lernbehinderter
Abstract	Auf die Lesefaehigkeit als Grundlage fuer fast alle Bereiche der Bildungsarbeit wird hingewiesen. Sinnerfassendes Lesen wird als Hilfe der Lebensbewaeltigung genannt. Dabei gliedert sich das Lesen in zwei Formen: lautes und stilles Lesen. Zwischen blosser Lesefertigkeit und sinnerfassendem Lesen wird unterschieden; zur Kontrolle von letzterem beim Leiselesen werden Beispiele gegeben. Als Ziel der Unterrichtsstunde wird das intensive Ueben sinnerfassenden stillen Lesens angegeben; als Lernhilfe dient ein Arbeitsblatt mit kurzen Auftraegen, deren Durchfuehrung als Beispiel fuer ein Leiselesespiel dient. Verwiesen wird auf eine Entsprechung als Leiserechenspiel. Unterrichtsgegenstand: Steigerung der Lesefertigkeit.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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