Enhancers and Inhibitors of Teacher Risk Taking: A Case Study.

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Autor/in	Ponticell, Judith A.
Titel	Enhancers and Inhibitors of Teacher Risk Taking: A Case Study.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 78 (2003) 3, S.5-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	College School Cooperation; Dropout Prevention; Higher Education; Partnerships in Education; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; Psychological Patterns; Secondary Education; Secondary School Teachers; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hochschulpartnerschaft; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sekundarbereich; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	Examined teacher risk taking during the development of a school-within-a-school program in a Professional Development School, targeting sophomores at high risk for dropping out. Findings indicated that a psychology of risk-taking behavior provided a useful lens for understanding teacher risk-taking in this context and that the three essential elements of risk (loss, significance of loss, and uncertainty) were potentially insufficient to explain teacher risk taking. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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