ReMembering the Sentence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Myers, Sharon A.
Titel	ReMembering the Sentence.
Quelle	In: College Composition and Communication, 54 (2003) 4, S.610-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-096X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Grammar; Higher Education; Instructional Effectiveness; Instructional Improvement; Language Processing; Writing Instruction; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Grammatik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Unterrichtsqualität; Sprachverarbeitung; Schreibunterricht; Schreibforschung
Abstract	Echoes Robert J. Conners' call for a reexamination of sentence pedagogies in composition teaching. Offers an explanation of the unsolved mystery of why sentence combining improves student writing, using insights provided by work in contemporary research in linguistics and in language processing. Argues that educators invite words and phrases, the true members of sentences, to important positions in writing classes and describes practical methods for doing so. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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