All the News Not Fit To Print: Using Censored Stories as an Exercise in Critical Pedagogy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kaufman, Peter
Titel	All the News Not Fit To Print: Using Censored Stories as an Exercise in Critical Pedagogy.
Quelle	In: Teaching Sociology, 29 (2001) 1, S.80-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Cooperative Learning; Educational Strategies; Higher Education; Internet; Mass Media Role; Skill Development; Sociology; Student Projects; Undergraduate Study; Writing Assignments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Soziologie; Schulprojekt; Grundstudium
Abstract	Uses Project Censored to open a dialog about important issues that have not received media attention, to reflect on the sociological reasons why we are not learning about these stories, and to develop strategies to address these issues. Students met these objectives by writing a report and giving an oral presentation. (DAJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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