Teaching Information Literacy to Generation Y.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Manuel, Kate
Titel	Teaching Information Literacy to Generation Y.
Quelle	In: Journal of Library Administration, 36 (2002) 1-2, S.195-217Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0193-0826
Schlagwörter	Academic Libraries; Active Learning; Change Strategies; Cognitive Style; Higher Education; Information Literacy; Library Instruction; Student Attitudes; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; University; Universities; Libary; Libraries; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Bibliothek; Hochschulbibliothek; Aktives Lernen; Lösungsstrategie; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationskompetenz; Bibliotheksverzeichnis; Schülerverhalten
Abstract	Discusses how to change library information literacy classes for Generation Y students (born after 1981) to accommodate their learning styles and preferences, based on experiences at California State University, Hayward. Topics include positive outlooks toward technology; orientation toward images, not linear text; low thresholds for boredom and unwillingness to memorize; and active learning. (Contains 76 references.) (LRW)
Anmerkungen	The Haworth Press, 10 Alice St., Binghamton, NY 13904-1580.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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