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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inDaley, Barbara J.
TitelContext: Implications for Learning in Professional Practice.
QuelleIn: New Directions for Adult and Continuing Education, (2002) 96, S.79-88Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1052-2891
SchlagwörterAdult Education; Cultural Context; Professional Continuing Education; Professional Occupations
AbstractFour elements of the context of professional practice influence continuing professional education: professional allegiance, nature of professional work, narratives in organizational culture, and level of independence and autonomy. Individual agency and positionality (sociocultural background) should also be considered. (Contains 14 references.) (SK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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