Cooperative Learning in Elementary Classrooms: Teaching Practices and Lesson Characteristics.

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Autor/inn/en	Emmer, Edmund T.; Gerwels, Mary Claire
Titel	Cooperative Learning in Elementary Classrooms: Teaching Practices and Lesson Characteristics.
Quelle	In: Elementary School Journal, 103 (2002) 1, S.75-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-5984
Schlagwörter	Class Activities; Classroom Techniques; Cooperation; Cooperative Learning; Elementary Education; Elementary School Students; Elementary School Teachers; Group Instruction; Learning Activities; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Co-operation; Kooperation; Kooperatives Lernen; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Gruppenunterricht; Lernaktivität; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Investigated characteristics of cooperative learning (CL) lessons among experienced elementary school teachers. Found considerable variation in the extent to which lessons incorporated major features of CL. Lesson success based on student engagement, performance, and cooperation was associated with higher levels of individual or group accountability, teacher monitoring, feedback, and the use of manipulative materials in group work. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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