Telling and Retelling Stories: Learning Language and Literacy. Supporting Language Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Isbell, Rebecca T.
Titel	Telling and Retelling Stories: Learning Language and Literacy. Supporting Language Learning.
Quelle	In: Young Children, 57 (2002) 2, S.26-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1538-6619
Schlagwörter	Comparative Analysis; Early Childhood Education; Educational Practices; Emergent Literacy; Preschool Teachers; Reading Aloud to Others; Scaffolding (Teaching Technique); Story Telling; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Bildungspraxis; Frühleseunterricht; Pre-school education; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschulerziehung; Vorschule; Frühe Kindheit
Abstract	Compares reading aloud and telling stories as ways to share literature with young children and support language and literacy learning. Describes how story telling can help children develop critical and active listening skills, and how retelling stories encourages children to create their own stories and later write and illustrate their stories. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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