Prior Knowledge and Exemplar Encoding in Children's Concept Acquisition.

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Autor/inn/en	Carmichael, Catherine A.; Hayes, Brett K.
Titel	Prior Knowledge and Exemplar Encoding in Children's Concept Acquisition.
Quelle	In: Child Development, 72 (2001) 4, S.1071-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Age Differences; Children; Concept Formation; Encoding (Psychology); Knowledge Level; Performance Factors; Prior Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Concept learning; Begriffsbildung; Encoding; Codierung; Wissensbasis; Leistungsindikator; Vorkenntnisse
Abstract	Three experiments examined how 4- to 10-year-olds' domain knowledge and observation of exemplars interact during concept acquisition and how exposure to novel exemplars causes knowledge revision. In all experiments, prior knowledge and exemplar observation independently influenced children's categorization judgments. Use of prior knowledge was consistent across age and domains, but 10-year-olds were more sensitive to observed feature covariation. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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