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Autor/inRaviolo, Andres
TitelAssessing Students' Conceptual Understanding of Solubility Equilibrium.
QuelleIn: Journal of Chemical Education, 78 (2001) 5, S.629-31Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0021-9584
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Chemistry; College Science; Educational Assessment; Evaluation Methods; Higher Education; Science Activities; Science Instruction
AbstractPresents a problem on solubility equilibrium which involves macroscopic, microscopic, and symbolic levels of representation as a resource for the evaluation of students, and allows for assessment as to whether students have acquired an adequate conceptual understanding of the phenomenon. Also diagnoses difficulties with regard to previous concepts. (Contains 21 references.) (ASK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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