Not Quite Eureka: Perceptions of a Trial of Cluster Grouping as a Model for Addressing the Diverse Range of Student Abilities at a Junior Secondary School.

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Autor/in	Blanksby, Dixie C.
Titel	Not Quite Eureka: Perceptions of a Trial of Cluster Grouping as a Model for Addressing the Diverse Range of Student Abilities at a Junior Secondary School.
Quelle	In: Educational Studies, 25 (1999) 1, S.79-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-5698
Schlagwörter	Cluster Grouping; Foreign Countries; Gifted; Higher Education; Learning Disabilities; Parent Attitudes; Program Content; Questionnaires; Secondary Education; Student Needs; Teacher Response; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Eingruppierung; Ausland; Begabter, Hoch Begabter; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning handicap; Lernbehinderung; Elternverhalten; Programmgestaltung; Fragebogen; Sekundarbereich; Lehrerkommentar; Australien
Abstract	Explores the responses of teachers and parents to a trial of 'cluster grouping' (gifted students grouped together in a mixed ability class) as a model to meet the needs of exceptional students in a junior secondary school. Identifies factors impacting the school's Cluster Group Project. Discusses the results. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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