Teaching Vocational Skills with a Faded Auditory Prompting System.

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Autor/inn/en	Mitchell, Rebecca J.; Schuster, John W.; Collins, Belva C.; Gassaway, Linda J.
Titel	Teaching Vocational Skills with a Faded Auditory Prompting System.
Quelle	In: Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 35 (2000) 4, S.415-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1079-3917
Schlagwörter	Generalization; Instructional Effectiveness; Job Skills; Maintenance; Mild Mental Retardation; Prompting; Secondary Education; Training Methods; Transfer of Training; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtserfolg; Produktive Fertigkeit; Benutzerführung; Sekundarbereich; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Training; Transfer; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Three students (ages 14-16) with mild mental retardation were taught to use an auditory prompting system to complete the vocational tasks of cleaning a bathroom in a classroom setting. Students acquired the skills and generalized them to a novel setting. There were mixed results concerning maintenance of the skills. (Contains 10 references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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