Much Ado about Negotiation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shosh, Joseph M.
Titel	Much Ado about Negotiation.
Quelle	In: English Journal, 89 (2000) 6, S.72-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Active Learning; Dramatics; English Instruction; Learner Controlled Instruction; Secondary Education; Student Participation; Student Role; Teacher Student Relationship; Theater Arts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Aktives Lernen; Dramatik; English langauage lessons; Englischunterricht; Sekundarbereich; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Theaterwissenschaft
Abstract	Describes how a new English teacher invited students to negotiate with him their course of study. Discusses setting the stage for negotiated learning, establishing ownership and building ensemble, clarifying expectations and rehearsing together, planning ahead and assessing the performance, helping students take on additional roles, and allowing students to give direction. Notes students' reflections on this successful experience. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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