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Autor/inRoe, Mary F.
TitelCombining Enablement and Engagement to Assist Students Who Do Not Read and Write Well.
QuelleIn: Middle School Journal, 28 (1997) 3, S.35-41Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0094-0771
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Classroom Environment; Literacy; Literacy Education; Middle School Students; Middle School Teachers; Middle Schools; Reading Skills; Teacher Role; Writing Skills
AbstractDiscusses the importance of classroom environment and teacher role in middle school students' literacy learning. Focuses on redesigning the literacy classroom to enable students to read and write better and engage them in literacy events. (JPB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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