Case Study #2: Error Correction and Classroom Affect.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Magilow, Daniel H.
Titel	Case Study #2: Error Correction and Classroom Affect.
Quelle	In: Unterrichtspraxis/Teaching German, 32 (1999) 2, S.125-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Action Research; Case Studies; College Students; Error Correction; Feedback; German; Grammar; Higher Education; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teacher Behavior; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Case study; Fallstudie; Case Study; Collegestudent; Korrektur; Deutscher; Grammatik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	This action research case study examined how to handle error correction. Based on an action research cycle that incorporated related second language acquisition studies into the planning stage, the project focused on teacher behaviors and motivations in corrective feedback, including how feedback was given and perceived. Results indicate how theory and practice can interact to improve classroom performance. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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