Challenging the Unitary Self: Adult Education, Feminist Theory, and Nonunitary Subjectivity.

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Autor/in	Clark, M. Carolyn
Titel	Challenging the Unitary Self: Adult Education, Feminist Theory, and Nonunitary Subjectivity.
Quelle	In: Canadian Journal for the Study of Adult Education, 13 (1999) 2, S.39-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0835-4944
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Feminist Criticism; Learning Theories; Postmodernism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Learning theory; Lerntheorie; Postmoderne
Abstract	In the new century, a nonunitary model of the self is better suited to adult education. Postmodern and feminist theories put forth the concept of multiple personal positions or selves. This complex and contested experience offers new ways of thinking about adult education. (SK)
Anmerkungen	Department of Adult Education, Xavier Hall, St. Francis Xavier University, Antigonish, Nova Scotia B2G 2W5, Canada.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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