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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enGelman, Susan A.; Coley, John D.; Rosengren, Karl S.; Hartman, Erin; Pappas, Athina
TitelBeyond Labeling: The Role of Maternal Input in the Acquisition of Richly Structured Categories.
QuelleIn: Monographs of the Society for Research in Child Development, 63 (1998) 1, S.1-148Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0037-976X
SchlagwörterChild Language; Classification; Cognitive Development; Concept Formation; Early Childhood Education; Groups; Interaction; Mothers; Organization; Parent Influence; Parent Role; Reading Aloud to Others; Toddlers
AbstractExplored how mothers convey information about category structure during naturalistic interactions. Videotaped reading-aloud sessions between mothers and toddlers; coded their interactions for explicit and implicit discussion of animal and artifact categories. Found that mothers provided a rich array of information beyond simple labeling routines, but little discussion beyond non-obvious similarities. (SD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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