The Teaching Learning Dialectic: Two Cases of Teachers in Graduate School.

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Autor/in	Marano, Nancy Laine
Titel	The Teaching Learning Dialectic: Two Cases of Teachers in Graduate School.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 14 (1998) 4, S.429-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Case Studies; Graduate Study; Higher Education; Learning Processes; Self Concept; Student Motivation; Teacher Attitudes; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Selbstkonzept; Schulische Motivation; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Explores the use of oral and written discourse by two teachers in a graduate educational-studies program as they constructed knowledge about teaching and enacted the teaching-learning dialectic. The case studies examine the two teachers' motivations for entering graduate school, their individual processes for learning, their elaborations of beliefs about learning, and their growing self-understanding that led to the establishment of their identities as teachers. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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