Assessment of Complex Performances: Limitations of Key Measurement Assumptions.

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Autor/inn/en	Delandshere, Ginette; Petrosky, Anthony R.
Titel	Assessment of Complex Performances: Limitations of Key Measurement Assumptions.
Quelle	In: Educational Researcher, 27 (1998) 2, S.14-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-189X
Schlagwörter	Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Higher Education; Measurement Techniques; Performance Based Assessment; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Messtechnik; Leistungsermittlung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Examines measurement concepts and assumptions traditionally used in educational assessment, using the Early Adolescence/English Language Arts assessment developed for the National Board for Professional Teaching Standards as a context. The use of numerical ratings in complex performance assessment is questioned. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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