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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Discusses pedagogical strategies that encourage keener and more sensitive student reactions to the postcolonial problematics represented in two essays by Jamaican writer Michelle Cliff, essays which often provoke hostility in mainstream, White, middle-class undergraduates. Discusses ways to create a context in the literature or writing classroom that discourages a facile dismissal of Cliff. (RS)
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0010-0994
Aegerter, Lindsay Pentolfe: Michelle Cliff and the Paradox of Privilege. 1997.
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