Dispositions toward Language: Teacher Constructs of Knowledge and the Ann Arbor Black English Case.

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Autor/inn/en	Ball, Arnetha; Lardner, Ted
Titel	Dispositions toward Language: Teacher Constructs of Knowledge and the Ann Arbor Black English Case.
Quelle	In: College Composition and Communication, 48 (1997) 4, S.469-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-096X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Black Dialects; Classroom Environment; Court Litigation; Elementary Secondary Education; Higher Education; Teacher Attitudes; Teacher Behavior; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenklima; Unterrichtsklima; Rechtsstreit; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerverhalten; Teacher behaviour; Schreibunterricht
Abstract	Summarizes the Ann Arbor "Black English" court case, focusing on teacher attitudes, knowledge, and practice. Argues that three distinct constructs of teacher knowledge are evident in writing studies today. Concludes that pedagogical theory in composition needs to more adequately address questions of language diversity and race to affect the climate in the writing classroom. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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