Mathematics at the Mall.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fennell, Francis (Skip)
Titel	Mathematics at the Mall.
Quelle	In: Teaching Children Mathematics, 4 (1998) 5, S.268-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1073-5836
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Estimation (Mathematics); Mathematical Concepts; Mathematics Activities; Mathematics Instruction; Number Concepts; Percentage + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Estimation; Mathematics; Schätzung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Number concept; Zahlbegriff
Abstract	Presents two activities involving number sense in and around the shopping mall. Activities include estimation, measurement, and applications using percent. Concludes that it is appropriate to help students visualize numbers, particularly large numbers, in a context that is familiar and will be constantly reinforced. (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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