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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enLangdon, Paul; und weitere
TitelCo-operating Teachers: Concerns and Issues.
QuelleIn: Canadian Review of Art Education: Research and Issues, 24 (1997) 1, S.46-57Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0384-1839
SchlagwörterArt Education; Cooperating Teachers; Educational Assessment; Educational Cooperation; Foreign Countries; Higher Education; Mentors; Practicum Supervision; Program Evaluation; Student Teacher Supervisors; Student Teachers; Teacher Education; Teacher Education Programs; Teacher Responsibility; Teacher Role; Teaching Experience; Tutors; Canada
AbstractDefines "co-operating teachers" as full-time teachers who, as part of their professional responsibilities, tutor or mentor student or novice teachers. Summarizes findings and includes verbatim statements from a survey of cooperating teachers in an art education program. Addresses the benefits, weaknesses, problems, and incentives of co-operating teaching. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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