Encouraging Student Writers: Reversing Roles in Senior Composition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hamilton, Jill
Titel	Encouraging Student Writers: Reversing Roles in Senior Composition.
Quelle	In: English Journal, 86 (1997) 1, S.51-54Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Alternative Assessment; Creative Writing; Secondary Education; Student Reaction; Teacher Behavior; Writing Attitudes; Writing Evaluation; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kreatives Schreiben; Sekundarbereich; Schülerkritik; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Schreibunterricht
Abstract	Discusses a teacher's reactions when a student commented on the teacher's short story. Discusses dealing with feedback, the vulnerability of writers, and attitude changes. Claims that writing with students shifted the focus of the teacher's writing instruction and the focus of students' writing. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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