Grammar Instruction: What Teachers Say.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Petruzzella, Brenda Arnett
Titel	Grammar Instruction: What Teachers Say.
Quelle	In: English Journal, 85 (1996) 7, S.68-72Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; English Teachers; Grammar; Language Usage; Research Methodology; Secondary Education; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; English language lessons; Teacher; Teachers; Englischunterricht; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Grammatik; Sprachgebrauch; Research method; Forschungsmethode; Sekundarbereich; Lehrerverhalten
Abstract	Presents the comments of six English teachers concerning grammar instruction. Finds that teachers seldom think of grammar as a description of the structure of the language but rather as mechanics and usage, subject-verb agreement, and spelling. Suggests that researchers do not always clearly distinguish between the formal study of descriptive grammar and the practical application of usage skills. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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