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Autor/inMarkus, Thomas A.
TitelEarly Nineteenth Century School Space and Ideology.
QuelleIn: Paedagogica Historica, 32 (1996) 1, S.9-50Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0030-9230
SchlagwörterArchitectural Character; Architecture; Classroom Design; Economically Disadvantaged; Educational Environment; Educational Experience; Educational Facilities; Educational History; Foreign Countries; Hidden Curriculum; Higher Education; Ideology; Social Stratification; Socialization; Spatial Relationship (Facilities); Urban Education; Urban Schools; United Kingdom (England)
AbstractArticulates the ideological and social relationships reinforced by the spatial design of urban children's schools in the early 19th century. Describes the purpose and function of the four types of schools: Sunday, monitorial, infant, and workhouse. Includes numerous illustrations from a variety of sources. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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