Gender and Curriculum in the School Room.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zaher, Sandra
Titel	Gender and Curriculum in the School Room.
Quelle	In: Education Canada, 36 (1996) 1, S.26-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1253
Schlagwörter	Curriculum Development; Females; Higher Education; Secondary Education; Sex Bias; Sex Fairness; Sex Stereotypes; Teacher Attitudes; Teacher Education; Teacher Expectations of Students; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sekundarbereich; Sexualaufklärung; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Despite steps toward sex equity, there is evidence that educators treat girls differently from boys. Studies show that teachers' attitudes, treatment, and expectations influence girls' performance. Teachers clearly influence girls' self-image, yet teachers' colleges do not offer courses on gender issues. The problem is so insidious that separate courses on this subject are needed. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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