The Professional Development Challenge: Supporting Young Children and Families. National Institute for Early Childhood Professional Development.

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Autor/in	Bowman, Barbara T.
Titel	The Professional Development Challenge: Supporting Young Children and Families. National Institute for Early Childhood Professional Development.
Quelle	In: Young Children, 51 (1995) 1, S.30-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; Community Action; Early Childhood Education; Preschool Teachers; Professional Development; Social Attitudes; Social Change; Social Problems; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Pre-school education; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschulerziehung; Vorschule; Social attidude; Soziale Einstellung; Sozialer Wandel; Social problem; Soziales Problem; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Speech delivered at NAEYC's National Institute for Early Childhood Professional Development explores changing perspectives on social needs, and suggests building a sense of community and improving teacher education as ways to support children and families in need. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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