She Learned to Think Again: The Impact of Gender on Bridging Courses.

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Autor/inn/en	Morris, Beverley; Roberts, Nigel S.
Titel	She Learned to Think Again: The Impact of Gender on Bridging Courses.
Quelle	In: Adults Learning (England), 6 (1995) 6, S.180-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0955-2308
Schlagwörter	Adult Education; Educational Background; Educational Certificates; Foreign Countries; Higher Education; Sex Differences; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Vorbildung; Bildungsabschluss; Schulzeugnis; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Neuseeland
Abstract	Over 13 years, 134 New Zealand students pursued the Certificate in Social Studies. Although at first 96% were women, by the late 1980s only three-fourths were. Differences in educational background of men and women before certification were greater than differences in their educational pursuits after. There were significant differences in their rating of most/least difficult subjects and preferred teaching methods; men preferred lectures, women discussion, field trips, and visits. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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