Access to Higher Education: A Class or Gender Issue?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Benn, Roseanne; Burton, Rob
Titel	Access to Higher Education: A Class or Gender Issue?
Quelle	In: Adults Learning (England), 6 (1994) 3, S.94-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0955-2308
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Educationally Disadvantaged; Equal Education; Foreign Countries; Higher Education; Males; Working Class; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Male; Männliches Geschlecht; Arbeiterklasse; Großbritannien
Abstract	Higher education access programs have focused deliberately on broadening class, race, and gender composition of participant and have targeted traditionally underrepresented groups. To be truly fair, equal opportunities must be extended across all of the population, in particular to working class men. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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