Bridging the Gap: An Analysis of the Needs of Second-Year Science Teachers.

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Autor/in	Loughran, John
Titel	Bridging the Gap: An Analysis of the Needs of Second-Year Science Teachers.
Quelle	In: Science Education, 78 (1994) 4, S.365-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Beginning Teachers; Preservice Teacher Education; Science Education; Science Instruction; Science Teachers; Secondary Education; Teacher Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sekundarbereich
Abstract	Reports on the issues which impact the pedagogical development of 14 science teachers at the end of their second year of teaching. Teachers recognized how time, confidence, and support influenced their teaching. When combined with the experiences of preservice education programs, these factors became a dilemma as teachers tried to bridge the gap between teachers' aspirations and classroom realities. (ZWH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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