A Discrete Analysis of "Final Jeopardy."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Floyd, Jeffrey K.
Titel	A Discrete Analysis of "Final Jeopardy."
Quelle	In: Mathematics Teacher, 87 (1994) 5, S.328-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Games; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Probability; Secondary Education; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Game; Spiel; Spiele; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Wahrscheinlichkeitsrechnung; Wahrscheinlichkeitstheorie; Sekundarbereich
Abstract	Analyzes how each of the three opponents could win on the game show "Jeopardy" regardless of their relative standing when they enter the Final Jeopardy round. Analyzes optimal strategies for each contestant using probabilities. (MKR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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