School Improvement and Restructuring: A Threefold Approach.

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Autor/in	DiNatale, John J.
Titel	School Improvement and Restructuring: A Threefold Approach.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 78 (1994) 564, S.79-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrator Role; Central Office Administrators; Cooperation; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Leadership Responsibility; Participative Decision Making; Principals; School Based Management; School Restructuring; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Kooperation; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Principal; Schulleiter; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Principals and central-office administrators often spend little time interacting or discussing curriculum, instruction, and staff development. Leadership consciousness must be formed through links between schools and the central office. In a restructured setting, central-office leaders support the principal, provide technical assistance and resources, and foster cooperation, teamwork, equity, mutual respect, and collaborative decision making. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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