Thinking of Inclusion for all Special Needs Students? Better Think Again.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smelter, Richard W.; und weitere
Titel	Thinking of Inclusion for all Special Needs Students? Better Think Again.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 76 (1994) 1, S.35-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Legal Problems; Mainstreaming; Misconceptions; Regular and Special Education Relationship; Special Needs Students; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Missverständnis; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Mandating inclusion for all special-needs students would return education to the 1950s, when student options were extremely limited. Full inclusion, requiring the regular education teacher to learn a monumental number of additional skills, may be state-of-the-art education for the 90s--the 1890s. Restricting all students to the same learning environment is legally and morally indefensible. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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