Drive-by Critics and Silver Bullets.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Houston, Paul D.; Schneider, Joe
Titel	Drive-by Critics and Silver Bullets.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 75 (1994) 10, S.779-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Achievement; Comparative Testing; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Misconceptions; Scores; Standardized Tests; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Politics of education; Bildungspolitik; Missverständnis; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Criticizes the William Bennett/Emily Feistritzer "Report Card on American Education 1993" for misrepresenting the "crisis" condition of U.S. education. State rankings of SAT scores flatten data and exaggerate differences. Bennett also ignores influence of limited English proficiency, poverty, and percentage of test-takers on state rankings. Society can achieve high SAT scores by denying low-income students access to the test. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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