Teacher Education Students' Views on Class Discussion: Implications for Fostering Critical Reflection.

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Autor/in	Wade, Rahima C.
Titel	Teacher Education Students' Views on Class Discussion: Implications for Fostering Critical Reflection.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 10 (1994) 2, S.231-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	College Students; Critical Thinking; Discussion (Teaching Technique); Discussion Groups; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Attitudes; Student Motivation; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Researchers surveyed and interviewed teacher education students to understand their motivation to participate in class discussion. Students' estimation of the worth of their ideas was an important factor. Men and older students most often believed their ideas made important contributions. Topic, classroom climate, and advance preparation strongly influenced student participation. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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