Professors' and Students' Conceptualizations of the Learning Task in Introductory Physics Courses.

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Autor/in	Donald, Janet Gail
Titel	Professors' and Students' Conceptualizations of the Learning Task in Introductory Physics Courses.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 30 (1993) 8, S.905-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	College Faculty; College Science; Educational Research; Higher Education; Physics; Science Education; Student Attitudes; Teacher Attitudes; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung; Schülerverhalten; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Study concludes that professors focused on development of intellectual skills, assuming that students had a specific physics vocabulary. Students, however, were aware of their own limitations and suggested that professors should take nothing for granted. Students considered that, to be a good teacher, a professor should know the perspective of the students and should start at the students' level. (PR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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