Writing as a Whole.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Egolf, Robert H.
Titel	Writing as a Whole.
Quelle	In: Executive Educator, 16 (1994) 1, S.31-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-9500
Schlagwörter	Guidelines; High Schools; Holistic Approach; Parent Participation; Program Implementation; Writing Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Richtlinien; High school; Oberschule; Holistischer Ansatz; Elternmitwirkung
Abstract	With adequate guidance and support, parents can be surprisingly effective helpers in a schoolwide writing assessment. Allentown (Pennsylvania) School District relied on parent volunteers to evaluate the overall effectiveness of ninth graders' essays describing a meaningful experience. Because parents' expectations were unbiased, they found holistic scoring techniques effective and provided a balance for rule-bound teachers. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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