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Autor/inn/enCarkenord, David M.; Bullington, Joseph
TitelBringing Cognitive Dissonance to the Classroom.
QuelleIn: Teaching of Psychology, 20 (1993) 1, S.41-43Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0098-6283
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Cognitive Dissonance; Congruence (Psychology); Course Content; Educational Strategies; Higher Education; Instructional Effectiveness; Student Attitudes; Student Behavior; Teaching Methods; Undergraduate Study
AbstractDescribes a classroom procedure that induces cognitive dissonance in students by pointing out inconsistencies between their behavior and attitudes. Argues that this technique makes teaching about cognitive dissonance easier. Reports that students positively evaluated the effectiveness of the activity. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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