Rethinking Critical Voice: Materiality and Situated Knowledges.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wood, Julia T.; Cox, Robert
Titel	Rethinking Critical Voice: Materiality and Situated Knowledges.
Quelle	In: Western Journal of Communication, 57 (1993) 2, S.278-87Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0193-6700
Schlagwörter	Stellungnahme; Communication Research; Higher Education; Political Issues; Politics of Education; Speech Communication; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsforschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Politischer Faktor; Educational policy; Bildungspolitik; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Responds to several essays in the same journal issue. Suggests distinct yet equally important roles of theory and lived experience, concepts, and materiality in speech communication research. Argues for an engaged scholarly attitude that views the self as relational, others' accounts as valid, research as self-critical, and judgment as a responsibility of scholars. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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