Self-Paced Learning with Video for Undergraduates: A Multimedia Keller Plan.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rae, Andrew
Titel	Self-Paced Learning with Video for Undergraduates: A Multimedia Keller Plan.
Quelle	In: British Journal of Educational Technology, 24 (1993) 1, S.43-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1013
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; College Mathematics; Computer Assisted Instruction; Foreign Countries; Higher Education; Individualized Instruction; Interactive Video; Learning Processes; Mathematics Instruction; Multimedia Instruction; Pacing; Videodisks; Videotape Recordings; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individualisierender Unterricht; Interaktives Video; Learning process; Lernprozess; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Multimediales Lernen; Lerntempo
Abstract	Describes the use of Keller's Personalized System for Instruction with the addition of videotapes, interactive videodisc, and computer-delivered tutorials in an undergraduate mathematics course. Modifications of Keller's plan for British universities are discussed, examination results are studied, and the quality of the learning experience is considered. (19 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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