Constant Time Delay with Discrete Responses: A Review of Effectiveness and Demographic, Procedural, and Methodological Parameters.

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Autor/inn/en	Wolery, Mark; und weitere
Titel	Constant Time Delay with Discrete Responses: A Review of Effectiveness and Demographic, Procedural, and Methodological Parameters.
Quelle	In: Research in Developmental Disabilities, 13 (1992) 3, S.239-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0891-4222
Schlagwörter	Behavior Modification; Elementary Secondary Education; Instructional Effectiveness; Intervention; Prompting; Research Methodology; School Demography; Special Needs Students; Student Characteristics; Teaching Methods; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Unterrichtserfolg; Benutzerführung; Research method; Forschungsmethode; Schulbesuchsrate; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reports of 36 studies using the constant time delay procedure with discrete behaviors of special needs students were analyzed. Results are described in terms of demographic variables (e.g., type of subjects, settings, behaviors, instructors, and instructional arrangements), the procedural parameters of the strategy, strategy effectiveness, and methodological adequacy. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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