The Impact of Professional Development School Partnerships on the Preparation of Teachers.

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Autor/in	Teitel, Lee
Titel	The Impact of Professional Development School Partnerships on the Preparation of Teachers.
Quelle	In: Teaching Education, 4 (1992) 2, S.77-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1047-6210
Schlagwörter	College School Cooperation; Educational Change; Educational Environment; Educational Principles; Higher Education; Organizational Theories; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; School Role; Schools of Education; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungsprinzip; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Organisationstheorie; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Erziehungswissenschaftliche Fakultät; Teacher education; Education; Lehrerbildung
Abstract	Data from a descriptive study of the impact of professional development school (PDS) involvement on teacher preparation at three Massachusetts colleges is related to three themes: uniqueness of PDS-related techniques, approaches, and philosophy; mechanism and spread of these techniques, approaches, and philosophy; and signs of institutionalization of PDS relationships. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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