On Ideology, Pillage, Language and Risk: Critical Thinking and the Tensions of Critical Practice.

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Autor/in	Brookfield, Stephen
Titel	On Ideology, Pillage, Language and Risk: Critical Thinking and the Tensions of Critical Practice.
Quelle	In: Studies in Continuing Education, 13 (1991) 1, S.1-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0158-037X
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Critical Thinking; Educational Practices; Ideology; Intellectual Disciplines; Jargon; Political Attitudes; Risk + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Kritisches Denken; Bildungspraxis; Ideologie; Geisteswissenschaften; Political attitude; Politische Einstellung; Risiko
Abstract	Adult educators engaged in critical practice must address four issues: (1) the connection between their own political commitment and encouragement of learners' critical thinking (CT); (2) whether CT should be based on one intellectual tradition; (3) accessibility of the language of CT to learners; and (4) balance between CT's liberatory possibilities and the risks and consequences involved. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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