Just Say Know! (Research to Practice).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jongsma, Kathleen Stumpf
Titel	Just Say Know! (Research to Practice).
Quelle	In: Reading Teacher, 45 (1992) 7, S.546-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Instructional Effectiveness; Reading Instruction; Reading Research; Teaching Methods; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtserfolg; Leseunterricht; Leseforschung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Encourages educators to read abstracts and reviews as a way to bridge the gap between the knowledge base gleaned from reading the original studies and operating solely on common sense and practical experience. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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