Self-Help Learning: A Dual Concept.

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Autor/in	Strong, Marie
Titel	Self-Help Learning: A Dual Concept.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 11 (1992) 1, S.51-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Learning; Educational Philosophy; Experiential Learning; Foreign Countries; Independent Study; Self Help Programs; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adulte education; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Ausland; Selbststudium; Self help programmes; Selbsthilfebewegung
Abstract	Comparison of nineteenth- and twentieth-century promotion of self-help learning shows that the aim and outcome can be socialization and order rather than social advancement and autonomy. Successful self-help schemes are rarely based on self-help alone, which calls into question the morality and financial wisdom of promoting a concept without understanding the concept and the adult learner. (Author/JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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